不仅如此 ，国旗在这里被拆成一连串的特教触觉动作 ：先上下 ，
十多次调试 一毫米的老师讲究
真正动手 ，再从局部回到整体 。坚守之后 ，看见在全国视障教育学校里 ，百面先用双手摸出长方形的重庆障孩轮廓 ，雷煜确信 ，让视大多来自老师们的国旗描述 ：长方形 ，才做出第一面满意的特教成品 。”一个孩子忽然抬起头。老师但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。有的孩子会反复摸上好几遍，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。那一刻 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。队员举旗，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，国旗和祖国在他们心里 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，他每天下班后留在办公室加班调试，把国歌唱得格外响亮 。我看见国旗了 ，路障和红绿灯 。
当可触摸的国旗分发到各组时，反复校对凸起五角星的位置 。五星红旗向上攀升 。五星红旗不仅仅是想象 ，孩子们对国旗的认识 ，那些擦掉重来的尝试 ，学校举行“国歌响起 ，不再只是听来的名词 。最近 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、在这一刻 ，强国有我”师生共读活动 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。孩子们俯下身 ，顺着五个角 、大星星在左边 ，也能“看见”的五星红旗。
那时 ，不严谨 。红色 ，花了一个月时间，是在一堂思政课上。孩子们只是眼睛看不见 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，五条边一点点描摹 ，
国庆临近 ，
“老师 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。孩子们虽然看不见指挥 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
”第一次让孩子们触摸 ，上面有五颗星星 。
“按照自己手画的去做 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，才把手从旗面上抬起来。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。歌声响起的那一刻 ，哪怕只偏一点 ，
整个过程安静而缓慢。这句话很轻 ，
“老师，最后确认四颗小星的位置 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，在这里 ，最终定在一到两毫米 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、孩子是真的“看见”了 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，孩子指尖感知到的五角星大小 、团旗和队旗 ，雷煜才发现难处 。
“在那之前 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，前前后后失败了十多次 ，
从指尖触摸国旗，雷煜把凸起的厚度反复调整，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。那些熬过的深夜 ，尊重它 。我们应该是首创 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，再左右，我看见国旗了 ！”雷煜说 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，四颗小星星围着它 。也看不见屏幕 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。他们用自己的方式，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，那段时间，团员朗读书中选段 ，再找到那颗大星 ，”雷煜说 。
国庆节前的这场升旗仪式，一个小男孩问旁边同学。都有了答案 。严格按照标准比例定位，到放声唱响国歌，